Uso+educativo+de+Hot+Potatoes

y todo lo que me sea posible. || la inteligencia || 16-24 || [|www.kekopique.blogspot.com] ||  ||
 * **NOMBRE** || **CORREO ELECTRÓNICO** || **DISPONIBILIDAD** || **RESIDENCIA** || **APORTACIONES** || **DIFICULTADES** || **HORARIO TRABAJO** || **BLOGS** ||  ||
 * M.Paula Machado Osado || mmachadoj@alumnos.unex.es || tarde || Badajoz || Inglés y manejo del ordenador || Conectividad fallida en algunos momentos || 16-19 || www.laobesidad-enfermedad.blogspot.com ||  ||
 * Ana Jiménez Acuña || ajimenezhi@alumnos.unex.es || tarde || Gévora || Creatividad || Problemas de desplazamiento || 17-20 || www.animales-ana.blogspot.com ||  ||
 * Manuel García Gómez || mgarciabd@alumnos.unex.es || tarde || Badajoz || conocimiento de informática y redactar || creatividad || 16-19 || www.manudb8.blogspot.com ||  ||
 * Francisco García Rodríguez || fgarciaie@alumnos.unex.es || tarde || Badajoz || trabajo,informacion,
 * Pablo Fernández Fernández || pfernandcj@alumnos.unex.es || tarde || Badajoz || interés y esfuerzo || escasa información sobre las TICS || 18-22 || [|www.diariodeunestudiante.blogspot.com] ||  ||
 * Sergio Galea Márquez || sgaleama@alumnos.unex.es || tarde || Badajoz || Compromiso, conocimiento informático. || Poca imaginación e iniciativa. || 17-19 || [|www.navegandoentreblogs.blogspot.com] ||  ||

=EL USO EDUCATIVO DE HOT POTATOES =

Realizado por:
 * M. Paula Machado Osado
 * Ana Jiménez Acuña
 * Manuel García Gómez
 * Francisco García Rodríguez
 * Pablo Fernández Fernández
 * Sergio Galea Márquez

 =1.- ¿Qué es Hot Potatoes? ¿A quién está dirigido? = =Características básicas =
 * =ÍNDICE =

=2.- ¿Para qué sirve? =

=3.- ¿Qué podemos encontrar en él? Componentes =

=4.- ¿Cuáles son sus aplicaciones educativas? =

=5.- Objetivos informáticos orientados a los docentes =

=<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">6.- Ejemplos = =<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> = =<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">7.- Referencias utilizadas = ||

=** <span style="color: #ff0023; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">¿Qué es Hot Potatoes? ¿A quién está dirigido? Características básicas **=

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">Es un recurso creado en Canadá por el centro de humanidades y computación de la universidad de Victoria que nos permite realizar actividades educativas a través de la Web cuyos ejercicios son del tipo respuestas cortas, unir con flechas, crucigramas, rellenar huecos en blanco...,es decir, es un conjunto de seis herramientas de autor que nos permiten elaborar ejercicios interactivos de distintos tipos e idiomas a partir de JavaScript, aunque todo lo que se necesita es introducir los datos ( textos, preguntas, respuestas etc.) y el programa se encargará de generar las páginas Web, las cuales se publicarán posteriormente en un servidor Web (hotpotatoes.net). Para poder utilizarlo los alumnos no deben tener instalado el programa, sino la versión 5.5 de Internet Explorer o cualquier otra superior.

Hot Potatoes cuenta así mismo con una serie de características que lo ponen al alcance de todos aquellos que quieran o estén interesados en él:

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">
 * 1) <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**Simplicidad**; ya que crear actividades con Hot Potatoes o participar de estas actividades es algo fácil, a lo que todos podemos acceder.
 * 2) <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**Aplicabilidad**; puesto que está al alcance de todos y por ello cubre cualquier nivel educativo.
 * 3) <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**Universalidad**; desarrollo internacional, ya que su coste es gratuito y puede traducirse a varias lenguas, así como porque Internet es algo global y universal, haciéndonos llegar este recurso a todos y cada uno de nosotros.
 * 4) <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**Registro**; puesto que, aunque es gratuito, es necesario registrarse en la página oficial de Hot Potatoes, con lo que te dan un nombre de usuario y una contraseña, proporcionando, a quien lo haga, funcionalidad completa, sin limitaciones.

Gracias a las características citadas, Hot Potatoes se convierte en una herramienta al alcance de todos, dirigida no sólo a ciertos cursos ni asignaturas concretas; sino a todas las materias y a cada uno de los niveles educativos, aunque es verdad que, pese a estar dirigido a todos y utilizarse para cualquier materia y nivel educativo, su utilización es mucho mayor en los alumnos de primaria.

Aunque no es un programa de última generación, su fácil uso, su versatilidad, su carácter gratuito y las características citadas anteriormente, han hecho de Hot Potatoes uno de los programas más populares de Internet en el ámbito educativo, con miles de usuarios en más de ciento setenta países.

Anteriormente a 2009 Hot Potatoes era gratuito para profesores registrados, pero actualmente es un programa freeware, es decir, no es necesario registrarse para que el programa tenga una funcionalidad completa e infinitud de posibilidades a la hora de crear tus ejercicios, es un software libre. Cabe destacar que no sólo es compatible con Windows, sino que existe además la posibilidad de utilizar una versión con Linex, con el aliciente de que no es necesario descargarlo ni instalarlo, ya que realmente no es una instalación, sino una ejecución de un archivo, lo cual facilita mucho más las cosas <span style="color: #3e4eac; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 169.4%;">

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 154%;">
 * <span style="color: #ff0023; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">¿Para qué sirve? ** <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 10pt;">Como bien se ha dicho anteriormente Hot Potatoes es una herramienta de autor que nos permite crear o elaborar una serie de ejercicios o actividades interactivas basados en páginas Web, combinando además elementos multimedia logrando así cubrir todos o casi todos los estilos de aprendizaje. De este modo se consigue lograr una gran interactividad gracias a ejercicios con texto, imágenes, animaciones, audio, y vídeo, lo que facilita que los ejercicios logren adaptarse a las diferentes inteligencias de cada niño, de cada usuario del programa. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 10pt;"> Hoy en día los alumnos de casi cualquier institución están motivados de una manera muy diferente ya que poseen una característica muy peculiar: son multi-tareas, y gracias a recursos como Hot Potatoes continúan desarrollando e incrementando esta habilidad, pues a través de sus ejercicios se logra incentivar y despertar el interés del alumno, pues no es más que una forma dinámica e interactiva, como bien se explica, de aprender. <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;"> Aparte de esta peculiar característica, y centrándonos en que hay que despertar y motivar el interés del alumno por aprender, las pruebas de este programa no están indicadas a las evaluación externa, sino todo lo contrario, a la autoevaluación. De esta forma el alumno toma conciencia de las cosas que sabe o no, de lo que le hacer falta reforzar, etc.

Actualmente dicha herramienta de autor no sólo sirve a niños, sino también a profesores. De este modo no sólo es utilizada por los alumnos por su carácter interactivo y atractivo, sino que los docentes también aprovechan el interés que causa en los niños para fomentar la motivación por el aprendizaje, así como para familiarizar a los más pequeños con las tecnologías emergentes y, de este modo, introducir las TICs en el aula. Así, no sólo aprenden divirtiéndose, sino que además fomentan la modernización de las escuelas.

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">

=<span style="color: #3e4eac; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 145.2%;"> <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">¿Qué podemos encontrar en él? Componentes =

<span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 132%;">Dicho recurso interactivo está formado por una serie de componentes o herramientas denominadas "patatas", con las que se crean cada una de las actividades o ejercicios que nos podemos encontrar en Hot Potatoes. Como bien hemos mencionado antes, este programa es una herramienta muy útil, con la cual tenemos la capacidad de crear un material en formato HTML. Hot potatoes consta de cinco formatos de preguntas (The Masher surge de la unión de dos formatos ya existentes), los cuales son: Términos pareados, crucigramas, completar de oraciones, selección múltiple, y preguntas híbridas con mayor posibilidad de respuesta corta. Cada una de estas aplicaciones que el programa nos ofrece tienen diferente nombre. A continuación se detallan las diferentes herramientas:


 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**__JBC__**: Con él podemos crear ejercicios para elegir la respuesta. Puedes poner a las preguntas las respuestas que tu quieras y lo mismo puedes hacer para que las respuestas sean correctas. Al final del cuestionario aparecerá el porcentaje de respuestas acertadas.
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**__JCloze__**: Este es el componente encargado de realizar ejercicios para rellenar huecos. Puedes poner por cada hueco un número indefinido de respuestas correctas que el alumno tendrá que acertar. Si el alumno tiene dudas puede solicitar ayuda y se le proporcionará una letra de la respuesta correcta.
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**__JCross__**: Este componente nos permite crear crucigramas. Como en los anteriores componentes, el alumno puede solicitar ayuda.
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**__JMatch__**: Este es el encargado de crear los ejercicios para realizar emparejamientos. Son los típicos unir con flechas y generalmente se utilizan para relacionar vocabulario con imágenes.
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**__JMix__**: Por último este componente nos permite crear ejercicios para reconstruir frases, párrafos... teniendo en cuenta una serie de palabras desordenadas. También nos permite incluir el botón de ayuda citado anteriormente con la finalidad de proporcionarle al alumno una mayor facilidad.
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 110%;">**__The Masher__**: Nos permite elaborar, a partir de dos ejercicios ya creados, una actividad más compleja, aunque para ello es necesario la adhesión al programa Hot Potatoes comercial.



<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">También cabe destacar que Hot Potatoes nos ofrece desde la posibilidad de cambiar el idioma de las instrucciones, hasta poder cambiar los mensajes que elegimos que aparezcan a la hora de la corrección de los ejercicios realizados por el alumno, así como la oportunidad de incorporar a cada ejercicio un temporizador con el que limitar el tiempo de respuesta.

Dentro de cada ejercicio o actividad es posible seleccionar distintas formas de respuesta: <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"><span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 110%;"> <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif;">
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Elección múltiple**: El alumno elige una respuesta pulsando sobre su botón adjunto. Si la respuesta es correcta la etiqueta del botón se convertirá en una sonrisa :-), mientras que si es errónea mostrará una X. En cualquier caso, el alumno recibirá un mensaje explicando por qué es correcta o errónea su respuesta, y si la respuesta no es la adecuada, puede continuar eligiendo hasta que encuentra la correcta. En cualquier caso la puntuación de cada pregunta se basa en el número de intentos utilizados para conseguir el acierto, por lo que una vez logrado se puede pulsar en el resto de las respuestas para leer el mensaje explicativo.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Respuesta corta**: El alumno tiene que teclear la respuesta dentro de un cuadro de texto y pulsar el botón "Verificar" para comprobar si es correcta. La página compara la respuesta del alumno con una lista de respuestas correctas e incorrectas definidas previamente y si encuentra coincidencia entre la respuesta del alumno y una respuesta prevista, sea o no correcta, mostrará el mensaje explicativo relacionado con esa pregunta. Si no encuentra coincidencia informará de qué partes de la respuesta del alumno coinciden con la más próxima a una respuesta correcta. La puntuación de cada pregunta se basa igualmente en el número de intentos para conseguir la respuesta correcta. Se puede incluir además un botón con la etiqueta "Pista" que muestra una pequeña ayuda aunque su empleo por parte del alumno supone penalización.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Híbrida**: Es una combinación de pregunta de elección múltiple y de respuesta corta. En principio se le propone a alumno que teclee la respuesta correcta, aunque si falla tras un número determinado de intentos, la pregunta cambia a un modelo de elección múltiple que resulte más fácil.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Multiselección**: El alumno debe seleccionar todas las respuestas correctas evitando las erróneas. Ejemplo: "Indica las palabras que son sustantivos", seguida de una lista de palabras. Tras su elección tendrá que pulsar el botón "Verificar". Si la respuesta no es completamente correcta, se mostrará la lectura del número de elecciones correctas y el mensaje explicativo del primer elemento de la lista donde se haya producido el fallo (ha sido seleccionado cuando es erróneo o viceversa: no ha sido seleccionado y es correcto).

<span style="color: #fb2413; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">¿Cúales son sus aplicaciones educativas?
<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Hot Potatoes es una aplicación que no sólo tienen que aprender a utilizar los alumnos, sino también los profesores para que pueda ser un recurso eficiente y útil en el ámbito de la educación. Si su uso es el correcto, y si el profesor no abusa de este recurso, conseguirá mejores resultados en todos sus alumnos. Las aplicaciones educativas que tiene son:

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> En general las aplicaciones educativas de este recurso se limitan a lo dicho anteriormente: Aprender a utilizar mejor los recursos informáticos que nos ofrece, tanto en alumnos como en profesores, fomentar el aprendizaje y hacer que aumente la creatividad en ambos bandos.
 * 1) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Aumento de la formación del profesor como educador, de modo que aprende a manejar mejor los recursos informáticos y hace de las clases algo más ameno y divertido, ya que a los alumnos les agradará utilizar con más frecuencia el ordenador.
 * 2) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Fomento de la creatividad del alumno, así como de su formación ante los recursos informáticos.
 * 3) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Para el alumno es una nueva forma de aprender más divertida que el simple hecho de tener que realizar todos los ejercicios en un cuaderno, con lo cual tendrá mas ganas de aprender.
 * 4) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Creación de diferentes actividades sobre diversas materias y demás, poniendo así de manifiesto los conocimientos y creatividad tanto del profesor como del alumno.

​ =<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**<span style="color: #fb2413; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Objetivos informáticos orientados a los docentes ** = <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">
 * 1) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Conocer la utilidad de Hot Potatoes.**
 * 2) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Ser capaz de obtener el programa, instalarlo en el ordenador y configurarlo correctamente.**
 * 3) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Conocer el proceso de registro gratuito del programa y llevarlo a cabo.**
 * 4) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Aprender a realizar los diferentes tipos de ejercicios que se pueden crear con Hot Potatoes.**
 * 5) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Obtener unas nociones básicas del HTML, suficiente para cambiar manualmente ciertos detalles de los ejercicios.**
 * 6) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Ser capaz de crear configuraciones personalizadas y poder usarlas de forma conveniente.**
 * 7) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Conocer la función de cada uno de los archivos implicados en los ejercicios y poder gestionarlos de forma eficiente.**
 * 8) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Agrupar los ejercicios para su resolución secuencial de forma manual o usando el programa.**
 * 9) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Ser capaz de crear ejercicios que integran imágenes, vídeos y sonidos.**
 * 10) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Conocer las funciones no documentada de Hot Potatoes.**
 * 11) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**- Obtener habilidad para crear ejercicios atractivos visualmente para el alumnado.**

=<span style="color: #fb2413; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Ejemplos = =<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> = <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> A continuación, una vez visto y descargado este recurso, en el enlace que aparece a continuación se muestran las distintas actividades que se pueden realizar con los distintos componentes, entre las cuales destaca, como ya se ha dicho anteriormente, unir con flechas, rellenar huecos en blanco, elegir respuestas, hacer crucigramas y reconstruir frases o párrafos :

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**__JBC__**: __http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/tutor2.htm__
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**__JCloze__**: __http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/tutor3.htm__
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">__**JCross**__: __http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/tutor5.htm__
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**__JMatch__**: __http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/tutor7.htm__
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**__JMix__**: __[|http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/Hot_Potatoes/tutor6.htm]__

<span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 140%;">**Referencias utilizadas**

Hemos guardado algunas de las páginas Web utilizadas en la búsqueda de información, aquellas que, por la ubicación de la búsqueda (ordenador personal, ordenador de algún conocido, etc.), nos han sido más fáciles de anotar. De este modo tenemos varias referencias, las cuales detallamos a continuación: <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;"> <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">
 * 1) <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> __<span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[|http://www.wikipedia.com] __
 * 2) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[]
 * 3) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[|http://www.aula21.net]
 * 4) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[]
 * 5) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[]
 * 6) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">ht[|tp://www.isftic.mepsyd.es/formacion/enred/experiencia/62_hotpotatoes.php]
 * 7) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[]
 * 8) <span style="font-family: 'Lucida Console',Monaco,monospace;">[]

Así mismo hemos instalado el propio recurso.

=<span style="color: #fb2413; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Metodología = <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> Una vez realizado los grupos, escogido uno de los temas que quedaba libre y hablar con la profesora sobre el trabajo que nos había tocado, todos nos pusimos manos a la obra. Comenzamos haciendo una tabla donde introdujimos los componentes del grupo, así como las diferentes características que se nos pedían a cada uno. Al principio del trabajo cada uno iba un poco por libre, pero la cosa no podía continuar así, por lo que decidimos empezar dedicarle nuestro tiempo por la tarde, incluso alguna mañana que otra para quedar y poder así realizar el trabajo en grupo, organizándonos y elaborando cada uno de los puntos explicados en el índice. De este modo, comenzamos por el primer punto, pero una vez iniciado el mismo notamos que no podíamos esperar a que los demás miembros del grupo escribieran en dicho apartado, por lo que empezamos los diferentes puntos y a medida que se fue encontrando información se completaron todos ellos. Cada uno aportó cosas a su manera y como pudo, unos descargándose manuales, otros buscando información e incluso bajándose el propio recurso para poder tener algo más de experiencia. Además nos poníamos de acuerdo en clase sobre los distintos apartados que se debían ampliar más, o aquello que se debía suprimir, y todo ello lo trasladábamos mas tarde al Wiki. La verdad es que para algunos no ha sido fácil encontrar mucha información debido a la escasez de la misma en Internet, aunque con esfuerzo se ha podido realizar. A la hora de llevarlo a cabo, solíamos quedar por las tardes; durante las cuales debatíamos qué poner y la forma correcta de hacerlo. Elaborábamos una especie de borrador, mismo borrador que, corregidas las faltas de ortografía, subíamos al Wiki en casa ya más tranquilamente. Algunos, aprovechando mayor conocimiento de informática aprovecharon para poner los títulos más grandes, darle color, añadir alguna imagen... hasta que el día quince de diciembre por la tarde-noche el trabajo quedó terminado.

=<span style="color: #fb2413; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Resolución de conflictos = <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> A la hora de realizar el trabajo, como en todos los grupos seguramente, han surgido una serie de conflictos, pero podemos asegurar que, seguramente, no han sido tantos como los nuestros. Los conflictos han sido los siguientes:


 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">El primer conflicto surge a la hora de crear los grupos, pues nuestros componentes pertenecen a grupos distintos de las prácticas de recursos.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Otro de los conflictos surge a la hora de registrarnos como usuarios del Wiki, pues no encontrábamos la manera correcta de hacerlo, hasta que con la ayuda de la profesora lo conseguimos.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Este parece de broma. A la hora de escoger el tema, si no hemos cogido cuatro temas, no hemos cogido ninguno, pues siempre se nos adelantaba algún grupo por pocos minutos en el foro de la asignatura, y lo mismo ocurría a la hora de la tutoría, por lo que la tuvimos a las ocho y media de la noche.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">A la hora de rellenar la tabla, al no ser todos del mismo grupo y no tener completo el registro, tardamos unos cuatro días en tener la tabla completa y correcta, pero eso si, con la ayuda de la profesora y algún que otro alumno.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Poder quedar y realizar el trabajo era otro de los inconvenientes que teníamos ya que cada uno decía una hora distinta y era prácticamente imposible que coincidiéramos todos, hasta que alguno aceptaba a regañadientes.
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Por último, la información que encontrábamos en Internet no nos parecía suficiente para la longitud del trabajo, por lo que alguno decidió por bajarse el programa y así poder poner algo más sobre este recurso educativo.

=<span style="color: #fb2413; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Fortalezas y debilidades de nuestro trabajo colaborativo =

<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">La principal fortaleza de nuestro trabajo ha sido, en nuestra opinión, el conocimiento de informática y el contacto continuo entre los miembros del grupo, lo que ha hecho que el trabajo sea más fácil y ameno de realizar, tras haber resuelto todos los problemas que surgieron.

Las debilidades del trabajo son muchas pero se pueden resumir en un par de ellas. Los problemas que surgieron al principio de registros, adjudicación de temas, horarios... que conseguimos solucionar como se pudo, y la escasa información obtenida sobre este recursos, aunque creemos que se ha realizado bastante bien.


 * <span style="color: #fb2413; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; font-size: 130%;">Valoraciones de los trabajos **

Nos ha parecido un trabajo muy bien orientado puesto que Internet es un tema que hoy en día compete a todos, y además es algo que utilizamos normalmente. Así mismo la información, en nuestra opinión, está bien elegida y sintetizada, explicando bastante bien los diferentes apartados y centrándose en los aspectos esenciales de los mismos. Teniendo en cuenta además la exposición pensamos que ciertos apartados no fueron explicados de forma clara, aunque lo atribuímos a los nervios, por lo que consideramos dicho trabajo satisfactorio.
 * Uso educativo de Internet**

Pese a que la información, a nuestro parecer, es correcta, la selección y la síntesis de la misma no lo es. Así mismo consideramos que la estructura del trabajo no es la adecuada y que no están bien explicados determinados apartados, a lo que añadimos el apartado vacío de experiencias. Sin embargo, pensamos que la exposición estuvo bien preparada, aunque excesivamente larga por parte de algunos miembros del grupo y consideramos que fue una buena idea situar este recurso en el marco de Extremadura. Finalmente queremos añadir que debido a la mala estética del trabajo y a la escasa claridad del mismo, pese a la abundancia de información, calificamos este ejercicio de no saisfactorio.
 * Uso educativo de la pizarra virtual interactiva**

A primera vista nos ha parecido un trabajo claro y agradable a la vista; es decir, cuyos apartados están claramente delimitados y bien sintetizados. En cuanto a la información, es clara igualmente y está muy bien explicada, por lo que a todos nos debería quedar claro. Esto último es muy importante ya que las redes sociales son también parte de nuestra cultura hoy en día. Así mismo consideramos necesario aludir al uso educativo de las redes sociales, muy bien explicado. Por otro lado cabe destacar algunas faltas graves de ortografía, aunque calificamos este trabajo de satisfactorio.
 * Uso educativo de las redes sociales (facebook y tuenti)**

Pese a que se han detectado ciertas faltas ortográficas a lo largo del trabajo, consideramos que la claridad y la concisión han estado presentes, dejándonos claro lo que se quería explicar. Así mismo los usos educativos y sus ejemplos han ocupado un lugar importante en la presentación y los ejemplos gráficos también. Es necesario aludir así mismo a la buena estética, lo cual nos ha falicitado la lectura del trabajo y su comprensión, por lo que calificamos este trabajo de satisfactorio.
 * Uso educativo de Squeak**

Tras haber leído el trabajo, hemos considerado que pese a ciertas faltas de ortografía está muy bien hecho. Así mismo la información mostrada es clara, aunque ciertos términos no están correctamente explicados en nuestra opinión. Además cabe destacar el uso de gráficas y cifras, lo cual está bien, aunque consideramos que ha sido, en ciertos apartados, excesivo. Pese a todo los aspectos negativos que hemos citado, calificamos este trabajo de satisfactorio, pues aparte de la correcta información, consideramos que su vinculación con la educación y los ejemplos propuestos están correctamente elegidos.
 * Brecha digital.**