Uso+educativo+de+Squeak

Milán** || amilanfe@alumnos.unex.es || 18-19 h || Badajoz || Capacidad informática. || Dificultad horaria para trabajar. || Días de diario por la tarde. || [|http://coneljuegoaprendes.blogspot.com] || 
 * **​ Nombre y Apellido** || **Correo electrónico** || **Momento del día para trabajar** || **Lugar de residencia actual** || **Aportaciones al trabajo** || **Dificultades para realizar el trabajo** || **Disponibilidad para realizar el trabajo** || **Dirección url de nuestros blogs** ||
 * **Elena de la Cruz** || **mdelacruf@alumnos.unex.es** || 18-19 h || Badajoz || Aportar ideas y ayudar en el diseño. || La redacción (faltas de ortografía). || Días de diario por la tarde. || [|http://cuerpohumano212.blogspot.com] ||
 * **Beatriz Guisado** || bguisado@alumnos.unex.es || 18-19 h || Badajoz || Capacidad de redactar, búsqueda de información. || No saber si la información es viable. || Días de diario por la tarde. || [|http://conocelosriosdetupais.blogspot.com] ||
 * **Vanesa Holgado** || vaholgado@alumnos.unex.es || 18-19 h || Badajoz || Capacidad de redactar y capacidad de traducir en lengua inglesa. || No saber si una información es válida o no. || Días de diario por la tarde. || [|http://clasificacioninstrumentosmusicales.blogspot.com] ||
 * **María Lombardo** || mlombardd@alumnos.unex.es || 18-19 h || Badajoz || Capacidad de redactar y búsqueda de información. || No disponer de Internet en el domicilio. || Días de diario por la tarde. || [|http://losseresvivos-maria.blogspot.com] ||
 * **Cristina Márquez** || cmarquezi@alumnos.unex.es || 18-19 h || Badajoz || Capacidad de redactar y aportar ideas. || Incapacidad para saber si una información es fiable. || Días de diario por la tarde. || [|http://eleducablogdelfuturo.blogspot.com] ||
 * **Alejandro



 ÍNDICE:  1. Definición

2. Marco Teórico:  2.1. Historia del Squeak 2.2. Características 2.3. Capacidades multimedia 2.4. Metodología. 2.5. Versiones del Squeak. 2.6. Formas de uso 2.7. Ventajas y desventajas. 2.8. El Squeak en la actualidad 2.9. Elementos Principales de Squeak

3. Aplicación del Squeak en aulas extremeñas  4. Ejemplos o experiencias educativas llevadas a cabo  5. Conclusión

6. Referencias utilizadas

** 1. Definición de Squeak ** Squeak es una **plataforma para investigar, crear simulaciones interactivas, experimentar en diversas materias y un campo de trabajo para aprender; en esta plataforma conviven todos los medios de expresión** conocidos (texto, vídeo, sonido, música, gráficos 2D, gráficos 3D, etc.) y que sirve, a su vez, como soporte para el desarrollo de nuevos medios. El Squeak está posicionado como una herramienta muy poderosa que permite una verdadera revolución en el manejo de la información. ** 2. Marco Teórico ** ** 2.1. Historia del Squeak **

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">__Squeak como la reencarnación de dos proyectos:__

__**- Dynabook**__ **:** creado por Alan Kay en 1968; pretendía hacer un ordenador para los niños de todas las edades; eso condujo al desarrollo del prototipo Xerox Alto, nombrado originariamente "el Dynabook provisional". El componente de software de esta investigación es Smalltalk, el cual tomó un camino propio, diferente al del Dynabook.
 * __- Smalltalk__** : metafóricamente, se puede considerar que un Smalltalk es un mundo virtual donde viven objetos que se comunican mediante el envío de mensajes.

En los 90, Disney contrata a Alan Kay y Dan Ingalls (padres de Smalltalk) para desarrollar un entorno de progamación que pudieran utilizar los chicos, e imponer las condiciones de Open Source. Es un Smalltalk enfocado a multimedia y 3D El trabajo de Alan Kay está siendo continuado por una fundación denominada "viewpoin research institute" y una comunidad internacional de programadores que se agrupan a través de [|http://www.squeak.com] <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">

** 2.2. Características de Squeak ** El Squeak tiene unas características generales como las de cualquiera programa Smalltalk (un mundo virtual donde viven objetos que se comunican mediante mensajes); además es uno de los sistemas Smalltalk que **pueden ejecutarse en casi todas las plataformas hardware.**

· Destaca una característica principal: la **simulación y el diseño**, lo que la transforma en una herramienta educativa transversal para que cualquier persona maneje información.

· Algunas de las características generales son: **sonido y vídeo a tiempo real, acceso a redes, multiplataforma, conexión por puerto serie** (gracias a ello tenemos la posibilidad de comunicarnos con robots ya que Window representa a Bluetooth como puerto COM), trabaja sobre una máquina virtual y permite hacer modificación mientras se ejecuta. Además brinda mucha facilidad para la creación de aplicaciones multimedias educativas.

** 2.3. Capacidades multimedias **

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Las capacidades de esta plataforma son muy poderosas: ver vídeos, escuchar mp3, grabar sonidos, pintar. ** - <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> ** **Pintor:** permite hacer dibujos simples.
 * - <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> ** **Juegos:** podemos controlar una nave espacial o batallar con los Morphs.
 * - <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> ** **PHP/ASP/JSP:** nos permite crear aplicaciones webs.
 * - <span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> ** **Linux/Windows:** Squeak es como un sistema operativo en si mismo.

Esta gama de aplicaciones junto con la posibilidad de crear nuevos medios, hace de Squeak una de las herramientas más importantes para la expresión y creación multimedia.

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;"> <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">Squeak se realiza con una tendencia pedagógica clara: el **constructivismo**. La fuerza del Squeak permite usos diferentes si se cuenta con criterios:
 * <span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">2. 4. Metodología **

1. El usuario forma un mundo en el cual se puede apreciar, examinar, reflexionar y lograr conclusiones.

2. Alguien construye un mundo para que el usuario experimente, examine, reflexione y obtenga conclusiones.

3. Alguien procesa información para ser observada y respuestas a unas cuestiones que deciden si te has enterado.

Ciertamente el nivel de constructivismo es muy alto si el usuario tiene que innovar sus diseños no suelen ser exagerados y la relación que se crea es casi cordial. En otras ocasiones es preferible experimentar directamente con una simulación que haya sido apreciada por otra persona. Docente y estudiantes tienen todas las posibilidades, y según las necesidades y metodología de trabajo en la que te halles a gusto, puedes usar Squeak de una manera u otra.

- La distribución de **Linux Madrid** contiene la **versión 3.5,** última distribución de **Squeak** lanzada al mercado.
 * 2.5. Versiones del Squeak **

-La **versión 3.8** es una beta, o versión de prueba, se instalará próximamente a disposición de los usuarios. En esta última progresa sensiblemente el interface de trabajo con un entorno más conocido y amigable.

También del avance del aspecto estético y de facilidad de trabajo, acentúan la introducción de una barra de menús en la parte superior de la pantalla y la ocultación de la pestaña. Navegador y la modificación de los recursos disponibles mediante la creación de dos modos alternativos de trabajo, experto y principiante.
 * Dentro de cada versión también hay distinta configuración:**

- Sin interfaz gráfica
Aunque esta posibilidad depende de cada plataforma, el sistema **se puede realizar como servicio o desde** una línea de comando. Por ello se puede manejar como un servidor o para efectuar tareas de procesamientos por lotes.

- Con interfaz gráfica
Squeak se puede utilizar con una **implementación de Morphic** (sistema basado en LiveCD, que consiste en un sistema operativo almacenado en un sistema extraíble, generalmente en un CD o DVD). Hoy en día es la interfaz gráfica de usuario principal y preferido por los desarrolladores del sistema.

__2.__ **Model-View-Controller** (MVC), la tradicional de algunos sistemas como Smalltalk y para el cual Morphic es una alternativa.
 * ** eToys ** (un lenguaje visual) de limitado, basado en Morphic.
 * <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Junto con **Tweak** (una interface nueva y experimental), se hizo evidente que la arquitectura eToys en Squeak había alcanzado sus límites, con respecto a lo que la infraestructura de interface de Morphic podía proporcionarle. Se realizó una propuesta que terminó en una nueva interfaz gráfica pensada para reemplazar a Morphic en el futuro.

<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">




 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 90%;">2.6. Formas de uso **

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 12pt;">- Squeak es una herramienta de programación. Es más que un lenguaje de programación: es un ambiente, un medio donde sus habitantes son objetos. En este sentido, Squeak puede ser tomado como un sistema operativo: el ambiente de trabajo desde el que partimos para todas nuestras acciones en el ordenador.

de diapositivas.
 * - Presentaciones tipo PowerPoint o Impress:** puede utilizarse Squeak para realizar presentaciones

reproducirse archivos MP3, MIDI, grabarse un sonido propio, y realizar imágenes en movimiento.
 * - Animaciones tipo Flash:** los capacidades multimedia de Squeak son muy poderosas. Pueden

herramientas para continuar aplicando sus mismas fichas de trabajo.
 * - Utilizar lenguaje Logo:** a quienes han trabajado con lenguaje Logo en la escuela Squeak ofrece

dibujo similar a cualquier graficador.
 * - Realizar un dibujo como en Paint:** Squeak incluye el Pintor, un conjunto de herramientas de


 * - Programar juegos:** después de todo, Squeak es un entorno de programación.

<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">
 * - Páginas webs:** se pueden hacer aplicaciones Web muy potentes utilizando Squeak.




 * 2.7. Ventajas e inconvenientes**
 * //__ Ventajas __//**

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- Las personas que utilizan Squeak se muestran generalmente muy satisfechas con las capacidades de este sistema, al ser los **creadores de sus propias realidades virtuales** y poder investigar por Internet y verlo ellos mismos.

- Permite la **producción colectiva:** una vez que se publica el material, los demás pueden modificarlo, facilitando el trabajo cooperativo y la generación de nueva información.

- **Personas no programadoras**, pueden aproximarse a estos medios de expresión.

- Los usuarios han tomado un **comportamiento activo** debido a la realidad constructivista de Squeak.

- Permite **trabajar en equipo** mediante una red interna o sobreinterna y anunciar sus trabajos sin necesidad de modificarlo.

- **No requiere equipamiento de última generación**.

- Los niños dejan de memorizar y repetir conceptos para convertirse en los **creadores de las ideas.**

- Los profesores que manejan Squeak comentan de forma satisfactoria las capacidades de la herramienta. A los estudiantes les gusta verse creadores de sus propias redes virtuales. (En Extremadura hay un pequeño porcentaje de profesorado que utiliza este sistema, pero los **resultados son excelentes.**

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">· El gran problema de Squeak como herramienta educativa es el que muestran la mayor parte de los materiales que se crean: según el uso que se les dé, pueden imitar el modelo tradicional de enseñanza. Si los niños en lugar de establecer sus propios proyectos y sus propias simulaciones **se restringen a observar los creados por el profesor, se pierde el gran valor de Squeak** como facilitador de la creación de "ideas poderosas".
 * //__Desventajas__//**

· Los estudiantes y los docentes que utilizan Squeak se encuentran con una interfaz atípica, una forma de presentarse que resulta novedosa, por eso para el primer acercamiento se recomienda buscar información.

· Su distinta forma de mostrarse ante el usuario, hace que **los profesores les cueste más trabajo** que a los estudiantes hacerse con la herramienta. El alumnado, se adapta mucho mejor.

<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">**2.8. Squeak en la actualidad ​ **

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 150%;">En la actualidad Squeak está siendo utilizado en escuelas, institutos y universidades de todo el mundo (California (EE.UU.) y lugares puntuales de Alemania y Francia). El mayor proyecto de implantación de Squeak se está llevando a cabo en Kyoto (Japón), donde desde hace casi dos años están empezando a abandonar los libros de texto en favor de esta tecnología. En Extremadura se empezó a usar con la configuración de los ordenadores en los institutos y se instaló para que su uso estuviera a disposición de todos los profesores y alumnos. De momento no todo lo hecho en la imagen de Squeak que tenemos en LinEx se puede ver en el plugin, puesto que éste no incluye todas las herramientas que nuestra versión tiene, pero próximamente se le añadirán para que todo se pueda ver en el cualquier navegador Web. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;"> <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Cuenta con el apoyo de reconocidas figuras del ambiente informático y del uso de ordenadores para temas educativos como el propio Alan Kay y el grupo de profesionales de Squeakland; En la Junta de Extremadura se mantiene el Proyecto Squeak desde la Consejería de Educación y desde la D.G. de Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información. Actualmente Squeak está disponible en numerosos idiomas.


 * 2.9. Elementos del Squeak ​ **



<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">EL MUNDO: <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;"> Es el área de trabajo o escritorio de Squeak, es decir la pantalla principal. Esta parte esta en continuo desarrollo y varia en las distintas versiones. En esta pantalla podemos encontrar:

- Ventanas pequeñas de proyectos, que son documentos creados con Squeak - Varias pestañas laterales destinadas a proporcionar un acceso rápido y fácil a recursos de trabajo de uso frecuente - En algunas versiones también aparecen ventanas de bienvenida, ventanas pequeñas de proyectos ya creados, etc.

El menú Mundo aparece estructurado en los siguientes bloques:

a. Herramientas de autor b. Opciones del campo de juegos c. Pestañas d. Proyectos e. Depurar 7. Guardar/Salir: Se incluyen diferentes formas de guardar el trabajo realizar y abandonar Squeak
 * 1. Proyectos:** Este primer bloque esta destinado a que el usuario pueda navegar entre proyectos.
 * 2. Deshacer:** Se trata de una opción aislada destinada a poder deshacer la última operación realizada.
 * 3. Refresco de pantalla:** Esta es otra acción actualiza el “Mundo” de Squeak realizando un barrido de pantalla para hacer desaparecer aquellos elementos extraños que pudieran haberse quedado adheridos al “Mundo”
 * 4. Operaciones diversas:** Este bloque de opciones responde a características diversas destinadas a abrir diferentes herramientas, trabajar con ventanas, administrar cambios, obtener ayuda, etc.
 * 5. Objetos y nuevo morf…:** Son dos opciones alternativas que permiten añadir nuevos objetos a los proyectos. Objetos, ofrece una colección de objetos de uso frecuente para seleccionar y arrastrar al mundo. Nuevo morf… amplia considerablemente la variedad de objetos que se pueden añadir, agrupados por categorías.
 * 6. Herramientas de trabajo:** En esta sección se encuentran diferentes herramientas útiles para trabajar con Squeak.

El “Catalogo de objetos” es la herramienta que nos permite localizar los objetos mas frecuentemente utilizados, los cuales pueden ser obtenidos también desde las pestañas
 * EL CATALOGO.**

Cualquier objeto que se coloque en el mundo posee una serie de características o propiedades susceptibles de ser modificadas. Para ello se utilizan los halos, que permiten acceder a las características propias de cada objeto. Sabremos la función de este situando el puntero encima del halo.
 * LOS HALOS.**

Las pestañas son las solapas que aparecen alrededor del borde del escritorio de Squeak. Contienen objetos o botones de acción.
 * PESTAÑAS.**

El icono del “cubo de basura” esta situado en la parte inferior izquierda del “Mundo”. Es posible que a veces permanezca tapada por la pestaña Navegador, en cuyo caso hay que desplazar ésta para poderlo localizar.
 * EL CUBO DE BASURA.**



<span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> - El Squeak puede ser usado como un programa más, destinado a **realizar aplicaciones para que el alumno interactúe** con ellas o como herramienta para elaborar presentaciones, entre otras aplicaciones. En ambos casos, el papel que desempeña el alumno es la de mero consumidor, adoptando una actitud más o menos activa en función del grado de libertad que se le ofrezca. Los alumnos pueden realizar trabajos con apoyo audiovisual y/o resolver juegos tipo trivial, puzzles, memorys, ... que les ayuden a recordar los contenidos educativos.
 * <span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 110%;">3. Aplicación del Squeak en aulas extremeñas. ** <span style="font-family: Verdana,sans-serif;">

- Un segundo nivel de profundización en el uso de Squeak en el aula viene dado por la posibilidad de que sean **los propios alumnos quienes construyan aplicaciones** guiadas bajo las directrices y asesoramiento del profesor. Este modo de utilizar el programa supone un mayor grado de libertad, es bien acogido por los alumnos y se presta a estimular su creatividad.

- El tercer grado de uso de Squeak, supone un cambio radical de los roles desempeñados por profesor y alumno. Con ello, **los profesores pueden llegar a ser capaces de realizar propuestas estimulantes para que sean los propios alumnos quienes proponga soluciones** y realicen proyectos que les permitan experimentar sus ideas. El profesor se encargaría de orientar al alumno.

- En último término, Squeak es, en definitiva, una herramienta concebida y desarrollada para que sean **los propios alumnos, y no tanto los profesores, los que puedan experimentar, practicar y jugar;** un laboratorio virtual en el que puedan dar riendas sueltas a su originalidad proporcionándoles una plataforma válida para aprender creando.

El proyecto de Squeak en LinEx se inicia a finales de 2003, con la llegada a Extremadura de Diego Gómez Deck, quien fue invitado por la Junta de Extremadura para solucionar las necesidades que de Squeak tuviera la comunidad educativa. En Extremadura se encuentra instalado en todos los PC de la intranet educativa, como una herramienta más de trabajo para el aula.

En la Consejería de Educación de Extremadura los profesores que han experimentado con SQUEAK lo han hecho por propia iniciativa. Desde los CPRs se han organizado cursos de formación del profesorado, entre ellos los 48 colegios adscritos al proyecto Atenea, a quienes se les anima a usarlo para la creación de Etoys o proyecto para llevar al aula. <span style="color: navy; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt;">En este Video podemos ver como un hombre ha realizado su versión del universo gracias al programa Squeak. <span style="color: #000000; font-family: 'Verdana','sans-serif'; font-size: 10pt;"> <span style="font-family: 'Verdana','sans-serif';">[]

<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 120%;">**<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">4. Aplicaciones y experiencias en Extremadura. ** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 132%;">

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">Esta experiencia se llevó a cabo en un aula de primaria en un colegio extremeño. Según afirma el maestro Valentín Roldán Cuerpo, después de tres cursos trabajando con alumnos/as de diferentes niveles, debemos opinar que esta herramienta es un aliado en el desarrollo del pensamiento lógico y la creatividad. Creo muy importante el hecho de la apuesta que la Junta de Extremadura hizo en su día por Squeak.

Actualmente con las mejoras que se han realizado en la interfaz de la aplicación, unida a la facilidad de uso, creo que debe ser un objetivo primordial hacer que el profesor la conozca y la pueda hacer llegar a sus alumnos, que serán los grandes beneficiados.

<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;">**Un comecocos. Creatividad y lógica.** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> Basta ya de play station, ahora nuestros alumnos crearán sus juegos, dibujan los personajes, los moverán por la pantalla, acumularán puntos, pasarán diversas fases, pero con una gran diferencia, ellos crean el juego a su gusto…Y todo con <span style="font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;">unos guiones muy sencillos, simplemente arrastrando unas órdenes, nosotros iremos planteando cuestiones y ellos las resolverán.

<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;">**Un puzzle “casero”.** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> Si somos el típico profesor que realizamos un trabajo y lo presentamos a nuestros alumnos y no queremos que dicho trabajo pueda modificarse, entonces Squeak no es nuestra herramienta, pues no genera un archivo cerrado. Como anécdota recuerdo que los alumnos/as hicieron un proyecto consistente en elaborar una serie de actividades que al acertar incrementaban un marcador en un punto, el máximo de puntos a conseguir eran diez, sin embargo, uno de los alumnos había conseguido el doble de puntos, había modificado un guión una orden/acción), y sus respuestas contaban el doble. Como debate podíamos plantear el tema de si el alumno merecía un premio o un castigo…

<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,sans-serif;">Aplicaciones Educativas durante el curso 2006-2007



<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Éste centro participó en un proyecto de innovación educativa, manejando esta aplicación han procesado una serie de aplicaciones interactivas con la participación de todo el grupo de profesores y los tres ciclos de primaria.

En el CEIP ´ Gabriel López Tortos, de la pequeña localidad de Valdebótoa (Badajoz), llevan diversos cursos trabajando con una herramienta que les ofrece el sistema operativo gnu- linex, se trata de Squeak. A muchos les puede resultar raro esa ´ palabrita ´, no obstante, para esos profesores y alumnos es una aplicación muy conocida. Squeak admite ejecutar presentaciones o animaciones en pantalla con otras aplicaciones informáticas. Pero es una herramienta rica y versátil, con gran capacidad multimedia y que compone una extensa gama de recursos y opciones de interactividad, siendo interesante a la hora de trabajar la creatividad y la lógica.

<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;">**Proyecto 1. Cuentos interactivos.** <span style="font-family: Verdana,sans-serif;">

En primer ciclo de Primaria los niños, guiados por sus profesores, han construido diferentes cuentos interactivos. Para su elaboración, primero en el aula de clase, organizaban el cuento (historias, personajes, diálogos) y después, una hora a la semana, en el aula de Informática, trataban de llevar el ordenador lo acordado en clase. <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;">· En una primera etapa, los niños ayudados por sus profesores, aprendieron los aspecto básicos del Squeak, como implantar un proyecto e incorporar un ´ Libro ´ que es un objeto que nos ofrece el programa para este tipo de actividad. · En una segunda fase, y mediante el uso de ´ El Pintor ´ una herramienta que nos permite hacer dibujos, fundaban sus personajes. La siguiente fase, consistió en grabar diálogos de los personajes a través de la grabadora de sonidos que aparece incluida en la aplicación. · Después, organizar los personajes y diálogos en distintas páginas del cuento y fijar una ´ acción ´ para que al pulsar sobre los protagonistas, reproduzcan los diálogos grabados.

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">

**Proyecto 2. Diccionario multimedia inglés**.

En el segundo ciclo de Primaria, los alumnos y alumnas han creado un diccionario multimedia interactivo completamente original y creativo. Con Squeak construyeron un libro que contenía una portada, un índice que incluía todas las letras del abecedario y (cuando se pulsa sobre cualquiera de ellas dicho diccionario abría la página correspondiente a esa letra) y una sucesión de páginas con las diferentes palabras del vocabulario que trataban en clase de inglés. Cada palabra en el diccionario ocupaba una página, en la cual, aparecía un dibujo representando dicha palabra ( ese dibujo era elaborado por el alumno con el Pintor), debajo de dicho dibujo, el texto en español y al pulsar sobre él, se escuchaba la pronunciación de la palabra en inglés, los sonidos eran grabados por los niños.

<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;">**Proyecto 3. Libro interactivo en Conocimiento del Medio.**

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;">Los alumnos del tercer ciclo de Primaria han escogido distintas áreas del tema de Conocimiento y han efectuado un doble trabajo: 1. En primer lugar, un libro de contenidos para proporcionar información sobre el tema, con dibujos, imágenes, texto, sonidos, etc… 2. En segundo lugar, un juego de preguntas y respuestas de elección múltiple, con un marcador que muestra aciertos y fallos. Inventan una batería de preguntas y ellos mismos se ocupan de organizar los marcadores y dar las acciones para que actúen y acumulen los resultados. Con esta experiencia, los alumnos están trabajando en los contenidos de la materia y al mismo tiempo establecen una serie de preguntas que se deben solucionar para poder determinar qué respuesta pone como verdadera y cuál como falsa. Para finalizar, acentuar que esos alumnos y alumnas fueron invitados como protagonistas en el Salón de Educación 2007 que se celebró en Don Benito para difundir el uso de Squeak en el aula. Durante dos horas, en uno de los espacios centrales del salón, el grupo de alumnos estuvo trabajando en diferentes proyectos y contestando a preguntas que les hacían los asistentes.

<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;">**5. Conclusión.** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif; font-size: 120%;">Con la realización de este trabajo, hemos aprendido un método de enseñanza distinto a los tradicionales que nos permite desempeñar nuestra futura función de docentes de una manera óptima y satisfactoria tanto para alumnos como profesores. Squeak es una herramienta, que en un futuro no muy lejano, permitirá un mejor aprendizaje por parte de los alumnos y nos servirá para orientarlos de una forma creativa y con mucha facilidad para el aprendizaje. Esto hará que ellos tomen una conducta más creativa y no tan tradicional, llegando algún día a abandonar los libros de texto y utilizando las nuevas tecnologías para obtener mejores resultados. Nos hemos dado cuenta de que el problema que existe con Squeak es que esta herramienta a pesar de estar en las aulas, no se conoce su uso y tampoco los profesores están por la labor de aprenderlo. Aunque hemos encontrado cursos donde enseñan el manejo de Squeak, son pocos los que “se suben a este tren”, a pesar de los buenos resultados que se obtienen. Finalmente, todos los componentes del grupo pensamos que este trabajo nos ha servido para darnos cuenta de que Squeak es un nuevo método de enseñanza que puede utilizarse en las aulas de manera sencilla, cómoda, creativa, divertida y sobre todo educativa. Con esta herramienta los niños aprenden, creando sus propios proyectos. Animamos a todos los maestros y profesores que hagan uso de Squeak.

<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;"> <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> La información la hemos encontrado en:
 * 6.- Referencias.**

[|www.educarex.es]

[|www.squeak.linex.org]

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;">http//swiki.agro.uba.ar/small_land/17 Uso educativo de Squeak

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif; font-style: normal;">De revistas como La Gaceta y del manual de Squeak.

<span style="background-color: #c0c0c0; color: #0d9696; display: block; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 130%; text-align: center;">SECCIÓN 2

<span style="background-color: #c0c0c0; color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**METODOLOGÍA.** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">El trabajo lo hemos realizado de la siguiente manera:

Nos hemos reunido en varias ocasiones, en ellas planteamos buscar información por separado sobre el Squeak y una vez recogida, poner en común la información y redactarla.

Una vez redactada la información, la fuimos subiendo poco a poco en la plataforma, añadiendo fotos y videos sobre el tema.

Finalmente lo revisamos para ver si había alguna falta de expresión o de ortografías y ver si nos faltaba algún aspecto importante del Squeak.

**<span style="color: #0d9696; font-family: Verdana,sans-serif;">RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="background-color: #c0c0c0; color: #008080; font-family: Verdana,sans-serif;">Los problemas que nos han surgido han sido: <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> 1º.- El primer día que se nos planteó hacer el Wiki, elegimos el tema de “las pizarras digitales”, empezamos a buscar información e incluso hicimos el índice, pero al ir a la tutoría, nos comunicaron que ese tema ya estaba elegido, por lo que tuvimos que escoger otro y empezar de cero.

2º.- El tema que nos tocó, fue el Squeak, y no sabíamos nada sobre él, ni siquiera sabíamos que existía.

3º.- El tercer problema que se nos planteó fue el lugar de encuentro, ya que la mayoría somos de fuera y no contamos con acceso en Internet y por esa razón quedábamos en la biblioteca, en la que teníamos problemas a la hora de poder coger ordenadores y buscar información.

4º.- Sobre este tema, encontramos muchos enlaces donde coger información, pero en todos ellos, la información era muy similar, y no era de nuestro interés.

5º.- Para realizar una muestra práctica del Squeak, hacía falta un tutorial o algo parecido para ayudarnos a crearlo, por lo que lo que hemos llegado a realizar, es una pequeña muestra de todo lo que se puede realizar con el Squeak.

**<span style="color: #33a3a3; font-family: Verdana,sans-serif;">FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL TRABAJO. **

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;">**Fortalezas:**

Hay información suficiente para entender todo lo relacionado con el Squeak, puedes saber qué es, para que funciona, sus aplicaciones en el aula, las ventajas e inconvenientes… Y los puntos que consideramos que son más fuertes de nuestro trabajo son: - La definición para poder saber que es realmente el Squeak. - La aplicación en el aula, ya que hay ejemplos reales sobre la importancia del Squeak como una herramienta de trabajo en el aula.


 * Debilidades:**

La historia que tenemos es muy escueta pero no hemos encontrado más información. Hemos realizado una muestra práctica de un Squeak, pero con lo que hemos encontrado, nos ha sido muy difícil poder realizar algo más elaborado, por ello la muestra es muy sencilla.

<span style="background-color: #c0c0c0; color: #0d9696; font-family: Verdana,sans-serif;">**VALORACIÓN DE GRUPOS:** <span style="color: #000080; font-family: Verdana,sans-serif;"> <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">· __Brecha digital__: <span style="background-color: #ffffff; color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> una vez leído la Wiki la valoramos **<span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">satisfactoriamente **<span style="background-color: #ffffff; color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> ya que la informacion que han recogido es fiable y para ayudar a comprender los terminos se apoyan en numerosos ejemplos, videos,etc. Sin embargo se podrian mejorar las partes referidas a la brecha digital en extremadura y en las aulas. <span style="background-color: #ffffff; color: #008080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">__· Educación y herramientas con Google:__ <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;"><span style="background-color: #ffffff; color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">tras haber leído e <span style="background-color: #ffffff; color: #008080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">ste trabajo, creemos que es <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**satisfactorio** <span style="background-color: #ffffff; color: #008080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> y nos ha gustado, puesto que está muy bien estructurado. A pesar de su complejidad debido a la variedad de herramientas y a sus distintos usos han sabido explicarlo bastante bien gracias al apoyo de los videos. <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">

· __El uso en la educación de Youtube:__ <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;"><span style="background-color: #ffffff; color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">tras haber valorado la información de este Wiki, hemos llegado a la conclusión de que es un trabajo <span style="background-color: #ffffff; color: #008000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">**satisfactorio** <span style="background-color: #ffffff; color: #0d9696; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> por el contenido, ya que estéticamente no llama la atención. Creemos que deberían haber puesto imágenes y contrastes de colores de letras y tamaño. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;">__· Introducción de las TIC en el aul____a:__ <span style="color: #008080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 110%;"> tras haber visto en profundidad el trabajo de los compañeros hemos llegado a valorar el trabajo como ** satisfactorio, ** pues consta de mucha información y la organización es adecuada, no obstante podría haber más ejemplos en las que se indique su incorporación, pues como futuros docentes tenemos que incorporar las TIC como una herramienta más dentro del aula y no fuera de este como actividad secundaria.

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">__· La alfabetización digital en Educación Primaria:__ <span style="color: #008080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 120%;">tras leer este Wiki, consideramos que es ** satisfactorio ** ya que tiene bastante información y está bien estructurado, pero en cuanto la estética, resulta muy monótono, no llama la atención.

<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">